老年声乐教学有感
发布时间:2015-06-02   阅读次数:0   字号:

老年声乐教学有感

声乐教师  侯文兰


      转眼在市老年大学从事声乐课教学已经五年了。声乐教学虽然是自己的本职工作,但毕竟教学对象都是青年学生,对老年人的歌唱生理和心理特点都缺乏了解,所以,刚开始上课时,对能否上好这门课我心里确实没底。

      通过这几年的教学,我逐步认识到,老年人虽然年纪大了,而且音乐素养参差不齐,但他们的学习积极性很高,只要耐心热情地和他们交流,根据他们的条件和需求认真备课、上课,老年声乐课就一定能上好。

首先,老年人学习声乐要顺应学习规律,从易到难,从简单到复杂,有计划、有步骤地进行练习,循序渐进。

对于中老年初学声乐的学员来说,他们大多数是喜欢唱歌,而对声乐这门艺术了解不够,识谱、读谱的能力较差。针对这种情况我首先向他们传授简单的声乐基础知识,加强基本乐理知识和简谱视唱练习。每讲一部分乐理就结合一部分视唱曲子进行实践。第一学年就可以把乐理部分和视唱歌曲基本完成,以后几年边学唱边复习巩固,在视唱方面着重把好音准和节奏这一关。这样学员们的识谱能力有了很大提高,绝大部分学员都能够较准确地视唱新歌曲。

      声音训练是一种技能训练,它和所有技能训练一样,从不会到会有一个学习掌握的过程。要让老年学员明确,正确的发声是呼吸、声门、共鸣以及语言等诸多因素协调配合而成,发声是一种生理现象,而声音的控制和运用则是思维掌握,因此,练习发声不仅要动嗓子更要动脑子。声音训练要有正确的歌唱姿势,因为姿势对养成正确的呼吸习惯至关重要。发声时气流的流出要有节制、有力度、均匀稳定、自然准确,要在声音最容易达到的范围内练习,以后再逐渐向上、向下扩展,不能急于求成。

      练声曲的选择同样由简到难,先从五度之内的跳音练习,这样可以更好的体会气息的运用。慢慢进入七度、八度、琶音、连贯性的、快速的练习。我把教材进行分类、分级,按不同年级进行选择学习演唱,多选一些旋律优美、风格多样的歌曲,这样既提高了学员们的演唱兴趣,又了解了多种类型歌曲的演唱方法。

      新的一年我对老年声乐教学更加充满信心,相信在校领导的大力支持和关怀下,在老师和学员们的积极配合下,我校的老年声乐教学会取得更大的成绩。




 


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